[지형덕칼럼] 강원교육, 이제는 ‘설명하는 행정’에서 ‘연결하는 교육’으로

내년 강원도교육감 선거를 앞두고, 교육 현장을 향한 다양한 정책 제안들이 하나둘 모습을 드러내고 있다. 그중에서도 최근 속초에서 열리는 강원미래교육포럼 최광익 대표의 강원교육정책설명회, 특히 AI 기반 학부모 맞춤형 소통 플랫폼 ‘강원GPT’ 구축 구상은 단순한 공약 차원을 넘어, 강원교육이 나아가야 할 방향을 비교적 분명하게 보여주는 사례다.

교육 정책은 늘 ‘좋은 말’로 넘쳐난다. 그러나 현장에서는 여전히 묻는다.

“그래서 달라지는 게 무엇인가.”

최 대표의 ‘강원GPT’ 제안이 주목받는 이유는, 이 질문에 비교적 현실적인 답을 내놓고 있기 때문이다.

행정 부담에 짓눌린 교사, 정보에 소외된 학부모

현재 강원교육이 안고 있는 가장 큰 문제 중 하나는 교사의 과도한 행정업무와 학부모의 정보 접근 격차다.

교사는 학생을 가르치기보다 문서를 처리하고, 학부모는 제도와 정책을 몰라 불안해한다. 이 불신의 틈은 결국 공교육 전체에 대한 회의로 이어진다.

최광익 대표가 제시한 AI 기반 소통 플랫폼은 이 구조를 정면으로 건드린다.

정책·지원·학교 운영 정보를 학부모 눈높이에서, 필요할 때 즉시 제공하고, 반복적인 문의와 안내를 AI가 대신 처리함으로써 교사는 교육 본연에 집중하게 하겠다는 구상이다.

이는 기술 만능주의가 아니라, 행정의 비효율을 기술로 정리하자는 접근에 가깝다.

‘AI 교육’이 아니라 ‘AI로 교육을 살리는 정책’

그동안 AI 교육 논의는 주로 “학생에게 무엇을 가르칠 것인가”에 머물렀다.

하지만 강원GPT 구상은 다르다.

AI를 학생보다 먼저, 행정과 소통에 적용하겠다는 점에서 방향이 현실적이다.

24시간 상담, 맞춤형 정책 안내, 가정별 상황에 맞춘 정보 제공, 그리고 교사 보호를 고려한 행정 효율화 설계까지.

이러한 요소들은 모두 강원처럼 지역이 넓고 교육 여건이 불균형한 곳일수록 필요한 정책 도구다.

AI는 선택의 문제가 아니라, 이미 도입을 전제로 ‘어떻게 쓰느냐’의 문제로 넘어왔다. 그런 점에서 최 대표의 제안은 시기적으로도 늦지 않았다.

선거용 구호가 아닌, 구조 개편에 가까운 제안

물론 이 정책이 실제로 구현되기 위해서는 제도 설계, 예산, 개인정보 보호, 교원단체와의 충분한 협의라는 높은 벽이 존재한다. 그러나 중요한 것은 방향성이다.

강원교육은 이제

보여주기식 혁신이 아니라

현장의 불편을 줄이는 개혁,

선언이 아니라 작동하는 시스템을 요구받고 있다.

그런 의미에서 이번 정책설명회는 단순한 선거 행보라기보다, 강원교육 행정 구조를 어떻게 바꿀 것인가에 대한 공개적 제안에 가깝다.

기자의 판단: 옳은 방향이다

기자는 이 정책 방향이 옳다고 본다.

완벽해서가 아니라, 지금 강원교육이 가장 절실하게 필요로 하는 지점을 정확히 짚고 있기 때문이다.

교육은 결국 사람의 일이다.

그리고 사람을 살리기 위해서는, 먼저 시스템이 사람을 괴롭히지 않아야 한다.

AI 기반 강원GPT 구상은

‘아이를 위한 교육’을 말하기 전에

‘교사와 학부모가 숨 쉴 수 있는 교육 환경’을 먼저 고민한 제안이다.

내년 교육감 선거가 이런 구조적 논의의 장으로 확장되길 기대해본다.

시사K뉴스 지형덕 기자

(강원교육·정책 칼럼)

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 아래는 U.S./EU 교육정책 포럼·싱크탱크(OECD·UNESCO·Brookings·EC 교육정책 세션)에 어울리도록 톤을 조정한 정책 중심 영문 오피니언 리라이트입니다.

(정치색 최소화, governance·equity·system efficiency 강조)

Strengthening Educational Governance Through AI

Why Gangwon’s “Gangwon GPT” Offers a Policy-Relevant Model

As education systems across the United States and the European Union grapple with declining public trust, teacher burnout, and widening information gaps between schools and families, the debate around artificial intelligence in education is evolving. The question is no longer whether AI belongs in education, but where it can be most responsibly and effectively applied.

In this context, the proposed “Gangwon GPT,” an AI-based parent communication and governance platform introduced by Choi kwang-ik of the Gangwon Future Education Forum, offers a policy-relevant case study—particularly for regions facing geographic dispersion, demographic imbalance, and administrative strain.

A Governance Problem, Not a Pedagogical One

Much of the international AI-in-education discourse has focused on instructional tools, adaptive learning systems, and student assessment. However, many of the most pressing challenges in public education today are not instructional, but structural.

Teachers face increasing administrative burdens that detract from instructional quality. Parents, especially those from rural or socioeconomically disadvantaged backgrounds, encounter fragmented and opaque information systems. These conditions erode trust and exacerbate inequity.

Gangwon GPT reframes AI not as a classroom intervention, but as a governance infrastructure designed to reduce friction between education authorities, schools, and families.

Core Policy Functions of the Gangwon GPT Model

From a U.S. or EU policy perspective, the Gangwon GPT proposal aligns with several widely endorsed principles:

Administrative efficiency: Automating routine inquiries and policy explanations to reduce clerical workload for educators.

Equitable access: Providing parents with 24/7, plain-language access to education policies, services, and benefits.

Targeted support: Matching families with relevant programs based on contextual needs, rather than passive information dissemination.

Teacher protection: Minimizing unnecessary parent-teacher conflict by standardizing information delivery and clarifying institutional responsibilities.

System transparency: Enhancing accountability through consistent, traceable communication channels.

These functions resonate strongly with ongoing discussions in OECD and EU education policy circles regarding system resilience and sustainability.

Regional Relevance in Decentralized Education Systems

Gangwon Province shares characteristics common to many U.S. states and EU regions: rural-urban divides, uneven service delivery, and limited administrative capacity at the local level. In such environments, digital governance tools can act as equity multipliers, ensuring that geography does not determine access to information or public services.

Importantly, Gangwon GPT does not rely on parents’ digital literacy alone. Its emphasis on guided, conversational access mirrors inclusive design principles increasingly advocated in European public-sector digitalization frameworks.

Policy Risks and Preconditions

From a policy standpoint, the success of such a platform depends on clear safeguards:

Robust data protection and privacy standards

Transparent governance and accountability mechanisms

Teacher union and stakeholder engagement

Sustainable funding and institutional ownership

These are not weaknesses of the proposal, but necessary conditions for its responsible implementation—conditions familiar to policymakers in both U.S. and EU contexts.

A Measured Assessment

From an education-policy perspective, the Gangwon GPT initiative represents a pragmatic shift: using AI not to replace educators or personalize learning at scale, but to stabilize the systems that support teaching and learning.

In an era when education systems are asked to do more with fewer resources, policies that reduce institutional friction deserve serious consideration. Gangwon GPT contributes meaningfully to that conversation by treating AI as a public infrastructure tool rather than a disruptive end in itself.

As jurisdictions worldwide reassess how to rebuild trust in public education, initiatives like Gangwon GPT suggest that the most impactful applications of AI may lie not in the classroom, but in the governance frameworks that surround it.

Hyungduk Jee

Journalist, SisaK News

Education Policy & Governance Analyst